关于什么技能已经进行了很多研究, 工作习惯, 心态有助于事业的成功. 迈克尔·伊尔, 哈佛商学院, 注意到创造性的解决问题“鼓励探索开放式的解决方案”和发展新的视角. 他的研究发现，那些有能力为复杂问题找到创新解决方案的人，往往能克服不可预见的挑战，并在工作环境中解决非常规问题. 这包括像大学这样的学术环境. 另外, 创造性的解决问题能激发创新的想法, 这是几乎所有工作场所都想要的.  

在Renbrook, 我们低年级的学生每天都有很多机会来培养他们的创造力和解决问题的能力. 这发生在各种内容领域，例如:

这个清单可以一直列下去. 重要的是，各种各样的环境和任务为创造性地解决问题提供了很多机会. 毫无疑问，随着年级的发展，他们的作业会变得更加复杂. 

 

附件是一段二年级和三年级学生分享他们“周四跳出框框思考”绘画的短视频汇编. 你会注意到二年级学生的想法和三年级学生的画之间的区别. 虽然这些看起来很简单，但其中有很多因素. 创造性的问题解决还包括其他认知过程，比如抽象, 决策, 推理, 分析, 基础背景知识和新思想的综合. 

 

你可以在家里这样做，以支持孩子在这些领域的技能发展. 例如, 你可以从房子周围随机选择一个物体, 就像晚餐时的烤箱手套, 每个家庭成员轮流将这个物体识别为其他物体. 例如, 如果把烤箱手套递给我, 我会把它举起来说, “This is not an oven mitt; it is a hockey glove.“一个简单的活动以我们甚至没有意识到的方式扩展了我们的思维.